1/9

💙自由玩耍的力量，以及不完美中的美

最近看了 @supermommy 的天才班系列

回想到在我做老师的几年中，很多家长问过我：我的孩子在哪方面有天赋或天分？如何发现孩子的兴趣？

✏️我在念Education Program时，在本地一所charter school实习过一段时间，该校特色是所有学生都是经过IQ测试选拔出来的gifted students。令我记忆犹新的是当时的校长说的一句：gifted kids不仅仅是那些考试拿高分的孩子，那些在音乐、美术、体育或其它方面有天赋的孩子们其实也是gifted kids。作为老师和家长，我们要帮助孩子找到他们的天分和兴趣，并帮助他们成为lifelong learners。

🎨如何帮助孩子找到天分和兴趣？

回到开头的问题，如何才能帮助孩子发现他们的天分和兴趣？其实自由玩耍Free Play就是一个很好的切入点。尤其在早期教育中，有目地的教学活动固然重要，但也千万不要轻视了自由玩耍的力量。我家的4岁小娃经常在自由玩耍时脑洞大开，令人赞叹不已。

我了解的很多daycare每天只有上、下午各30分钟左右是有目地、有组织、坐下来的学习活动，其他大部分时间都是自由玩耍（当然老师会预设玩耍的空间和优质资源），而很多重要的学习恰恰发生在自由玩耍中，每日有适量的自由玩耍时间也是daycare licensing中判断daycare是否合格的重要考量之一。

⚽️什么是自由玩耍 Free Play？

自由玩耍中，孩子可以选择想做什么，想怎样做，什么时候停下来，什么时候开始新尝试。虽然成年人也会为自由玩耍提供空间、资源、并参与玩耍，但玩耍中没有成年人设定的外部目标或课程，孩子才是玩耍的主导。对于成年人预设的玩耍资源，孩子也可以自主选择是否使用。

🧸为什么自由玩耍很重要？

孩子天生想要了解周围的世界。在自由玩耍的环境中，他们能够自由探索，从而不仅学到知识，更能促进身体和认知发展。如果有足够的时间进行自由游戏，孩子的游戏方式也会变得更加复杂，从而更多的建立与世界的联系。孩子还会在自由玩耍中发明各种有趣的方式去解决问题。我们可以在孩子的玩耍中看到无尽的创造力和流动的想象力。

通过观察和记录孩子的自由玩耍（记录方式如手机随手拍视频、录音频、收集孩子的手工艺品、绘画、笔记等），我们可以看到孩子的游戏模式、重复玩耍的内容、多次扮演的形象……从而发现孩子的兴趣点。

🧩自由玩耍中，大人可以做点什么？

在自由玩耍中，孩子搭建的物品、制作的艺术品可能并不“好看”。成年人通常对怎样才算是一条好看的彩虹（图1）有非常固定的想法。作为父母，我们看到孩子进行尝试时，经常忍不住去“帮助”他们，提出各种“更好”的建议。虽然是出于善意，但每次“纠正”孩子时，我们是不是在暗示他们做的不够好？这会不会削弱他们的尝试的勇气和信心？我们是希望孩子做出我们觉得好看的作品，还是希望孩子做一件事是出于喜欢？

如果想向孩子展示我们的想法，我们可以在孩子身边和他们一起玩，让他们看看我们是如何做的，然后由他们自由地选择是否将这些想法融入他们的作品中。

💙我们需要追求完美吗？

网络上有很多“完美”的照片、“完美”的手工、或“完美”的playroom。为了模仿那些漂亮的手工，我们是否忘记了什么是真正的玩耍？什么是真正的创造力和想象力？

我之前的笔记分享的很多活动都是我们每天30分钟有目的性的活动，但其实我们日常有很多很多以孩子为中心的自由玩耍。

或许我家娃的手工作品不是特别漂亮，用料也很简单；或许我们的照片不够完美，经常因为孩子移动太快而糊掉（当然我的摄影技术也有待提升）；或许我们的playroom因为孩子的自由玩耍而显得凌乱...但不完美的生活恰恰才是最有意思的，不是吗？