给孩子“立规矩”|如何帮孩子养成良好行为习惯

Nicole1819 1831 浏览 2021-09-29 发布

养娃绝对是个自我教育的过程。通过观察我发现孩子真是天生的外交家、政治家，原因有三：

他们会不断地试探你的底线。你进他退，你退他进，来回拉锯
脸皮城墙厚。说哭就哭，哭完又笑，马上又能不计前嫌，腻腻歪歪的蹭过来
极其识时务。他们会通过不断的实践和大人的行为反馈发现大人里面最薄弱的一环以及最有效的应对方法，由此入手达成自己的目的。

因此，想要让孩子养成良好的行为习惯还真需要一些手段，需要仔细观察，软硬兼施，坚持原则，这里分享我的几点思考。

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1. 明白孩子行为背后的原因

网上有很多关于terrible two, horrible three的传言，但这些都是现象，究其原因，这个年龄段的孩子主要是场景记忆而非逻辑记忆，而且正在形成对规矩和规律的概念，所以在他们眼里，一切东西和人必须按照第一次出现的场景里面的规矩再次出现，如果违反了这个规矩，就要大闹。

明白了这个原因，我就不会在这类事情上横加干涉，反而会加以引导，让他明白还有类似的场景和各种变化。比如第一次去超市按什么顺序逛的，推的什么车，第二次去娃会要求原样走一遍，这就是典型的复制他的场景记忆。这个时候我不会反对他，在陌生环境里复制熟悉的场景可以帮他找到自信感。但是，我会引入一些小小的变量，比如把大推车换成kids版本的小推车，比如在生鲜区多跟他讲几种不同的蔬果，比如改变在每个区域的停留时间。每次去超市都在保持大方向不动的前提下稍加变化，慢慢的娃就放开了，也就不执著于他的初始场景和规矩了。

娃到了每个年龄段，我都会去看一些儿童心理方面的文章，了解他下一阶段心理发育的特点和一些行为背后的原因。知己知彼，才能有合适的应对方法。

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2. 制定原则，坚持执行，绝不心软

有了正确的方法论，就要看具体的执行手腕了。执行做的不到位，再好的方法也只能是空想。娃是不懂什么方法的，他只会通过大人的反馈来明白什么能做，什么不能做。所以大人的反馈要及时而且consistent

我儿子两岁多的时候带出门溜达，他可以跟着我走四五十分钟的路，哪怕累了也是自己蹲一阵子，歇一会儿，从不要求我抱，也不哭。反过来跟我婆婆出门溜达的时候，走不了几步路就要抱，不抱就哭，嚎啕大哭，撒泼打滚的不肯走。

这也是表面现象，究其原因，从他更小的时候，第一次提出不要自己走要我抱的时候我就没抱他，我跟他说他太重了，妈妈抱不动，而且宝宝很有力气，完全可以自己走。一边拒绝，一边鼓励，每次他提出这样的要求我都是这样非常一致的处理。慢慢的他就知道了我不会抱他，他也不提这个要求了。

反过来，我婆婆从此第一次娃要求抱的时候就让步了，娃一哭就心疼的抱起来，渐渐的江土尽失。不仅如此，娃还由此事发现眼泪对奶奶最有用，于是他碰到其他事情的时候就专门对着奶奶哭，然后奶奶在其他事情上也继续让步，现在已经被一个三岁多的娃攥在手心里了。

我虽然劝过奶奶，但并没咋干预娃和奶奶的互动。如前文所述，娃总会找到大人里面最薄弱的一环，以最有效的方式达成所愿，不是奶奶也会有别人。

娃从小就如此有眼色，我简直哭笑不得

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3. 不断重复，加深记忆

记忆会随着时间流逝变淡，需要娃记住的东西就要不断地重复。

由于疫情，娃一直养在家，也没敢跟别的小孩玩，眼瞅着要送去幼儿园了，我很担心他会不适应。于是在送娃去幼儿园之前的两个礼拜，我每天一有空就拿着绘本跟他念叨幼儿园：幼儿园里有什么人什么东西，大家在那里干什么，每天的日程是怎么样的，让他背上书包模拟上学。坚持念叨两个礼拜，娃已经明白，此事已成定局，他非去不可，好在大概明白了幼儿园并不可怕，反而很好玩。于是到了送他入园的第一天，娃虽然紧张却并没有哭闹，而且只去了两三天就适应了，之后就自己想去了。

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还有一次给他试听了一个画画的网课，娃画不好，于是中间就跑开玩玩具去了。刚跑走的时候还回头看我。这明显是在试探我。于是我立刻把他拎了回来，牢牢地按在我的腿上上课。娃嚎啕大哭，我耳朵险些震聋，但是手下毫不放松，同时心平气和的重复他必须上完课才能玩。他哭了10分钟，发现既挣不开，而且哭也没用，于是自己收了眼泪，拿起笔跟着画，一边还回头跟我显摆自己拿笔多么有模有样，我赶紧奉上一记赞美，又夸又亲，碰了半天臭脚，娃乐呵呵的上课了。

之后每次上网课我都坐在一边压阵，并且提醒他那次画画课的记忆，上完课才能玩。每次都提，慢慢的娃就老实了。三四十分钟的课也能老实坐下来。